IA, low tech… et si l’innovation pédagogique passait par leur alliance ?
- Formation
- Innovation
Publié le 3 avril 2026
–
Mis à jour le 3 avril 2026
Date(s)
le 4 avril 2026
L’essor des intelligences artificielles interroge profondément les pratiques enseignantes. Faut-il choisir entre innovation technologique et pédagogies actives “sobres” ? Le Festival des pédagogies actives propose une autre voie : celle de la complémentarité.
L’intelligence artificielle s’impose aujourd’hui dans les discours et les outils pédagogiques de l’enseignement supérieur. Si elle ouvre de nouvelles possibilités, elle suscite aussi des questions très concrètes chez les enseignants : comment l’intégrer sans bouleverser ses pratiques ? Quelle place pour l’interaction, l’expérimentation ou encore l’esprit critique ?
Face à ces interrogations, une idée persiste : celle d’une opposition entre high tech et low tech. Pourtant, cette frontière est largement artificielle. Les pratiques pédagogiques montrent au contraire que ces approches peuvent coexister et s’enrichir mutuellement pour améliorer l’expérience d’apprentissage.
C’est précisément le thème que propose d’explorer la 1ère édition du Festival des pédagogies actives, organisée les 4 et 5 juin 2026 à Université Côte d’Azur.
Pensé comme un espace d’expérimentation, de partage et de réflexion, cet événement réunira enseignants, ingénieurs pédagogiques et étudiants autour de pratiques concrètes et inspirantes.
Au programme : ateliers, débats, démonstrations, serious game... pour tester, comparer et articuler différentes manières d’enseigner. Les thématiques abordées (IA et évaluation, ludopédagogie, esprit critique, apprentissage authentique…) invitent toutes à dépasser les oppositions pour construire des pédagogies hybrides, à la fois innovantes et durables.
Plutôt que de choisir entre low tech et high tech, ce festival propose une autre perspective : apprendre à les combiner au service des apprentissages, tout en offrant une opportunité concrète de prendre du recul, d’échanger entre pairs et de repartir avec des idées directement mobilisables dans vos enseignements.
Face à ces interrogations, une idée persiste : celle d’une opposition entre high tech et low tech. Pourtant, cette frontière est largement artificielle. Les pratiques pédagogiques montrent au contraire que ces approches peuvent coexister et s’enrichir mutuellement pour améliorer l’expérience d’apprentissage.
C’est précisément le thème que propose d’explorer la 1ère édition du Festival des pédagogies actives, organisée les 4 et 5 juin 2026 à Université Côte d’Azur.
Pensé comme un espace d’expérimentation, de partage et de réflexion, cet événement réunira enseignants, ingénieurs pédagogiques et étudiants autour de pratiques concrètes et inspirantes.
Au programme : ateliers, débats, démonstrations, serious game... pour tester, comparer et articuler différentes manières d’enseigner. Les thématiques abordées (IA et évaluation, ludopédagogie, esprit critique, apprentissage authentique…) invitent toutes à dépasser les oppositions pour construire des pédagogies hybrides, à la fois innovantes et durables.
Plutôt que de choisir entre low tech et high tech, ce festival propose une autre perspective : apprendre à les combiner au service des apprentissages, tout en offrant une opportunité concrète de prendre du recul, d’échanger entre pairs et de repartir avec des idées directement mobilisables dans vos enseignements.
